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教研活动

​‎课堂展风采,教研促成长
——西小语文教研活动

来源:原创 发布时间:2020-09-16 16:45:21 浏览次数: 【字体:

课堂展风采,教研促成长

                              ——西小语文教研活动

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“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步。9月15日,我校语文教研活动在合班教室如期举行,区教研员周雪芳老师亲临指导。

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教与研

谢婷老师执教二上第二单元《树之歌》一课。根据识字儿歌的特点,谢老师围绕儿歌中11种树木的不同特点展开教学,借助图片,引导学生发现不同树木的不同特点。她的教学板块清晰,层次鲜明,富有特点,课堂有趣,学生在直观的感受中获得了许多。

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我的收获

          --执教老师有话说


识字单元与其他单元的教学有所不同,侧重于学生的识字和诵读,周老师针对识字儿歌的这一特点,强调儿歌要重视朗读,采用多种形式的朗读增加课堂的趣味性,让孩子们在愉悦轻松的学习氛围中做到熟读成诵。周老师的点评鞭辟入里,见解独到,让我收获许多。

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教与研

     陆怡君老师执教四上第三单元的第二篇课文《夜间飞行的秘密》,这是学习策略单元。在课堂上,陆老师大胆放手,将时间交给学生。先通过个人研究、自主提问,再小组合作,归纳提问,最后进行小组问题清单交流。在不断提问中,学生收获良多。

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我的收获

          --执教老师有话说


 

周老师针对这一单元的语文要素,层层递进,从学会提出问题、进行问题分类、筛选问题、运用提问策略提问这四个方面进行“提问”单元教学方面的解惑。针对我教学过程中的不足与疑惑,周老师耐心、细致地提出了很多宝贵的建议与方法,让我在豁然开朗的同时,也对自己的教学设计进行了反思。

 

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伙伴助力

          --同组老师有话说

     二年级组和四年级组的老师分别对两位执教老师的课堂发表了自己的看法。

     二年级组语文老师对谢老师的课堂进行了针对性的观课感受分享。她们肯定了谢老师的课堂教学可取之处——基础扎实、循序渐进,同时对存在的不足之处予以客观评价。

     四年级组的老师对陆老师的创新课堂给予了充分的肯定,同时她们也表达了自己对于提问策略单元的疑惑,对于教学方法上提出了自己的疑问。

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专家答疑助成长

教研员周老师为本次教研活动作专业引领。她肯定了西小语文组的努力,肯定了每一位老师都思考、参与的教研方式,同时也对本次教研活动的两节课提出了宝贵建议。周老师从陆老师的课堂设计出发,和大家一起慢慢捋清每一环节的优点和改进方式。针对谢老师的课,她着重强调了低段语文课堂一定要凸显趣味性,教学活动设计一定要从儿童视角出发。

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研无止境,共同提升。这次的教学研讨,加强了教师之间的教学交流,相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞,激起更多语文教学智慧的火花。